Impercepción auditiva congénita (sordera verbal congénita) : Antecedentes para su estudio

Artículo que analiza la impercepción auditiva congénita, un trastorno del lenguaje en niños sin sordera que no comprenden ni adquieren el lenguaje hablado, estudiado desde mediados del siglo XX. El trabajo examina los antecedentes teóricos que contribuyeron a definir este concepto, considerando tres factores: la influencia de las investigaciones sobre afasias en la comprensión del trastorno, la evaluación del nivel mental del niño en relación con la alteración del lenguaje, y el reconocimiento de la percepción auditiva como la esfera principal afectada. El artículo proporciona antecedentes conceptuales para el estudio de esta condición.

Puntos clave

• La impercepción auditiva congénita es un trastorno del lenguaje en niños con audición normal que no comprenden ni adquieren el lenguaje hablado.
• La investigación sobre afasias constituyó un antecedente fundamental para la comprensión de este trastorno específico del lenguaje.
• La evaluación del nivel mental del niño resulta relevante para diferenciarlo de otros trastornos del desarrollo del lenguaje.
• El trastorno se localiza primariamente en la esfera de la percepción auditiva, no en la audición física del niño.

Para quién: Estudiantes y profesionales de psicología, educación especial y patología del lenguaje interesados en los antecedentes históricos y conceptuales de los trastornos específicos del lenguaje en la infancia.