USO DO KAHOOT COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO E ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE MICROBIOLOGIA INDUSTRIAL

Artículo empírico que evalúa el uso de la plataforma Kahoot como herramienta de gamificación en la enseñanza de Microbiología Industrial. Los autores aplicaron un cuestionario interactivo mediante Kahoot en una disciplina universitaria y recopilaron datos sobre la experiencia mediante un formulario en GoogleDocs. Los estudiantes percibieron que la competencia estimuló el aprendizaje y reconocieron que Kahoot puede reemplazar evaluaciones tradicionales al alcanzar diferentes niveles de complejidad que desafían a los alumnos y hacen el aprendizaje más eficiente y duradero. Aunque la técnica presenta limitaciones, la percepción e interés de los estudiantes fue positiva frente a esta estrategia innovadora de evaluación y enseñanza-aprendizaje.

Puntos clave

• La gamificación mediante Kahoot permite incorporar elementos de juego en la evaluación académica para estimular el aprendizaje en disciplinas como Microbiología Industrial.
• Los estudiantes identificaron la competencia como un factor de motivación que contribuye a un aprendizaje más eficiente y duradero en comparación con evaluaciones tradicionales.
• Kahoot puede alcanzar diferentes niveles de complejidad cognitiva en sus preguntas, adaptándose a desafíos variados que mejoran la retención del conocimiento.

Para quién: Docentes de educación superior y diseñadores de estrategias de evaluación que buscan mejorar el engagement y la retención en enseñanza de ciencias mediante herramientas interactivas y gamificadas.