Tecnologias digitais e metodologias ativas na escola: o contributo do Kahoot para gamificar a sala de aula
João Batista da Silva da Silva; Maria Helena de AndradeiD (se abre en una pestaña nueva); Rannyelly Rodrigues de OliveiraiD (se abre en una pestaña nueva); Gilvandenys Leite SalesiD (se abre en una pestaña nueva); Francisco Régis Vieira AlvesiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2018
- Revista / colección
- Revista Thema
- Editorial / institución
- Sul-Rio-Grandense Federal Institute
- DOI
- 10.15536/thema.15.2018.780-791.838 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 1517-6312, 2177-2894
- Licencia
- CC BY-NC
- Citas
- 120
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico sobre el uso de Kahoot como herramienta de gamificación en la enseñanza secundaria de Brasil. La investigación aplica un estudio de caso cualitativo con estudiantes de enseñanza media, utilizando observación y cuestionarios en línea como instrumentos de recolección de datos. Los resultados demuestran que Kahoot potencia la gamificación en el aula al facilitar elementos de juegos como retroalimentación inmediata, reglas claras, diversión, integración del error y motivación del estudiante. La plataforma permite también su aplicación como instrumento de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, adaptándose a diferentes objetivos pedagógicos de los docentes.
Puntos clave
- Kahoot facilita la implementación de elementos de juegos en la enseñanza media como retroalimentación inmediata, reglas claras y motivación.
- La gamificación mediada por Kahoot genera experiencias de aprendizaje activo que integran el error como parte del proceso educativo.
- Kahoot funciona como instrumento flexible de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa según los objetivos pedagógicos del docente.
Para quién: Docentes de enseñanza secundaria que buscan implementar metodologías activas y gamificación en el aula mediante plataformas digitales accesibles y motivadoras.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
da Silva, J. B. D. S., de Andrade, M. H., de Oliveira, R. R., Leite Sales, G., & Vieira Alves, F. R. (2018). Tecnologias digitais e metodologias ativas na escola: o contributo do Kahoot para gamificar a sala de aula. Revista Thema. https://doi.org/10.15536/thema.15.2018.780-791.838