La realidad de la gamificación en educación primaria

Artículo empírico sobre la gamificación en educación primaria en España que indaga las concepciones de profesores y alumnos respecto a esta estrategia y su impacto en los procesos de aprendizaje. Mediante un estudio multicaso con método mixto, se aplicaron cuestionarios y entrevistas estructuradas y semiestructuradas a alumnos y docentes de cinco centros educativos que implementan gamificación. Los hallazgos muestran que profesores y alumnos perciben múltiples ventajas: aumento de la participación e interacción en el aula, incremento de la motivación hacia el aprendizaje y mayor diversión en las experiencias educativas, integrando contenidos y estándares curriculares del nivel correspondiente.

Puntos clave

• La gamificación en educación primaria aumenta la participación e interacción entre alumnos y docentes dentro del aula.
• Los profesores y alumnos de España perciben que la gamificación incrementa la motivación hacia el aprendizaje y genera mayor diversión en las experiencias educativas.
• La gamificación integra elementos didácticos como contenidos y estándares de aprendizaje asignados al nivel curricular correspondiente.

Para quién: Estudiantes, docentes y diseñadores curriculares de educación primaria interesados en comprender cómo la gamificación impacta en la motivación, participación y procesos de aprendizaje en el aula.