Dynamic testing: Practical solutions to some concerns

Artículo que examina limitaciones prácticas de la evaluación dinámica y propone soluciones mediante una prueba informatizada. Aunque la evaluación dinámica posee respaldo conceptual, enfrenta problemas en su aplicación generalizada: tiempo de administración prolongado, falta de estandarización de procedimientos y validez limitada. El artículo presenta la Learning Potential Computerised Adaptive Test (LPCAT), una prueba informatizada de potencial de aprendizaje que aborda estas preocupaciones mediante procedimientos estandarizados, Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) para mejorar precisión de medición e incorpora pruebas adaptativas informatizadas para eficiencia temporal. Se incluyen resultados de investigación sobre validez de constructo y validez predictiva de la LPCAT.

Puntos clave

• La evaluación dinámica enfrenta limitaciones en aplicabilidad clínica relacionadas con tiempo de administración, estandarización y evidencia de validez disponible.
• La LPCAT utiliza procedimientos estandarizados y Teoría de Respuesta al Ítem para mejorar la precisión de medición en evaluación dinámica informatizada.
• Las pruebas adaptativas informatizadas permiten reducir el tiempo de administración sin comprometer la calidad de la medición en evaluación dinámica.

Para quién: Psicólogos y educadores interesados en evaluación dinámica informatizada, así como investigadores en medición psicológica y evaluación del potencial de aprendizaje en contextos clínicos y educativos.