Construct validity and reliability of Olweus Bully/Victim Questionnaire – Brazilian version
Francine Guimarães GonçalvesiD (se abre en una pestaña nueva); Elizeth HeldtiD (se abre en una pestaña nueva); Bianca Peixoto NascimentoiD (se abre en una pestaña nueva); Gabriela Adamatti Rodrigues; Marcelly Filipetto; Luciano Santos Pinto GuimarãesiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2016
- Revista / colección
- Psicologia Reflexão e Crítica
- Editorial / institución
- Springer Science+Business Media
- DOI
- 10.1186/s41155-016-0019-7 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 0102-7972, 1678-7153
- Licencia
- CC BY
- Citas
- 59
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico que verifica la validez de constructo y confiabilidad de la versión brasileña del Cuestionario de Bullying/Víctima de Olweus (QBO) en 703 estudiantes de escuelas públicas con edad media de 13 años. El estudio empleó la teoría de respuesta al ítem (TRI) con un modelo de crédito parcial generalizado para evaluar las escalas de víctima y agresor. Los análisis redujeron las categorías de respuesta de cuatro a tres por ítem y confirmaron confiabilidades satisfactorias (α = 0,85 para víctimas; α = 0,87 para agresores). Los resultados muestran que comentarios hirientes, persecución y amenazas discriminan bien entre víctimas y bullies, con mayores parámetros de severidad en ítems de acoso directo. El QBO demuestra validez para evaluar repetición del comportamiento e intención de humillar, amenazar o dañar.
Puntos clave
- La teoría de respuesta al ítem con modelo de crédito parcial generalizado permitió evaluar la discriminación específica de cada ítem en las escalas de víctima y agresor del QBO.
- Comentarios hirientes, persecución y amenazas mostraron mayor poder discriminativo para identificar víctimas y perpetradores de bullying en población brasileña.
- Las confiabilidades del QBO fueron satisfactorias (α = 0,85 víctimas; α = 0,87 agresores) tras reducir categorías de respuesta de cuatro a tres opciones.
- Los ítems de acoso directo presentaron mayores parámetros de severidad, diferenciándose del acoso indirecto en la medición del constructo.
Para quién: Investigadores y psicólogos escolares de Brasil y Latinoamérica que necesiten un instrumento válido y confiable para evaluar bullying y victimización en adolescentes en contextos educativos.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Gonçalves, F. G., Heldt, E., Nascimento, B. P., Rodrigues, G. A., Filipetto, M., & Guimarães, L. S. P. (2016). Construct validity and reliability of Olweus Bully/Victim Questionnaire – Brazilian version. Psicologia Reflexão e Crítica. https://doi.org/10.1186/s41155-016-0019-7