El póster científico como evaluación auténtica en Microbiología Médica: una reflexión estudiantil.

Artículo de reflexión académica colectiva de estudiantes de Microbiología Médica en la Universidad San Gregorio de Portoviejo sobre el uso del póster científico como evaluación auténtica. El trabajo documenta la experiencia de cuatro estudiantes durante el desarrollo y defensa de un póster científico abordando la efectividad de la vacunación contra el virus del papiloma humano en América Latina. Los autores identifican las competencias requeridas: definición de un problema, selección y priorización de evidencia, conexión del contenido microbiológico con inmunopatología y salud pública, y comunicación de un argumento científico coherente y defendible. El artículo también reconoce desafíos como desigualdades en búsqueda bibliográfica y lectura crítica, hacinamiento inicial de información, distribución desigual de trabajo y ansiedad durante la presentación. Concluyen que el póster puede aproximarse a evaluación auténtica cuando se acompaña de criterios transparentes, entregas escalonadas, retroalimentación y evaluación individual y grupal.

Puntos clave

• El póster científico en Microbiología requiere que los estudiantes definan un problema, seleccionen evidencia y conecten contenido microbiológico con inmunopatología y salud pública en un argumento coherente.
• La evaluación auténtica mediante pósters se fortalece con criterios transparentes, entregas escalonadas, retroalimentación y evaluación tanto individual como grupal.
• Entre los desafíos identificados se incluyen desigualdades en habilidades de búsqueda bibliográfica y lectura crítica, tendencia inicial a sobrecargar visualmente el póster e inconsistencia en la distribución del trabajo colaborativo.
• La defensa del póster científico genera ansiedad en estudiantes y requiere preparación específica para la comunicación oral de argumentos científicos complejos.

Para quién: Estudiantes, docentes y diseñadores de currículum en carreras de Medicina y Ciencias de la Salud que buscan implementar estrategias de evaluación auténtica más allá de evaluaciones memorísticas en Microbiología Médica.