"Putting on Our People Lens": Lived Experience as Pedagogy

Informe de investigación cualitativa sobre la integración de personas con experiencia vivida en trastornos mentales como cofacilitadores en la enseñanza de terapia ocupacional en salud mental, realizado en 2024. El estudio exploró las experiencias de estudiantes, docentes y Expertos por Experiencia en un curso donde estos últimos facilitaban debates semanales de prácticas. Mediante grupos focales y entrevistas, identificó tres categorías temáticas: perspectivas transformadoras en estudiantes, complejidad del trabajo transmitida por los Expertos, y aprendizaje del profesorado al coproducir experiencias educativas. El enfoque elevó el conocimiento experiencial desde presentaciones tradicionales hacia el razonamiento clínico y práctico. Aunque generó oportunidades de aprendizaje significativas, también implicó riesgos emocionales para los Expertos, señalando la necesidad de apoyo y compensación económica.

Puntos clave

• Las personas con experiencia vivida en salud mental actuaron como cofacilitadores de debates de prácticas, no solo como conferencistas ocasionales, integrando su conocimiento en el razonamiento clínico de los estudiantes de terapia ocupacional.
• Los estudiantes experimentaron transformaciones profundas en su comprensión, los Expertos transmitieron la complejidad inherente al trabajo en salud mental, y los docentes aprendieron al coproducir experiencias de aprendizaje con los Expertos.
• La participación de Expertos por Experiencia en curriculum académico requiere medidas de protección emocional, apoyo institucional y compensación económica para garantizar su bienestar.

Para quién: Formadores de terapeutas ocupacionales, educadores en salud mental y programas académicos que buscan integrar de forma significativa y equitativa el conocimiento de personas con experiencia vivida en la preparación profesional de clínicos.