AS CONFIGURAÇÕES DO TRABALHO REMOTO DA CATEGORIA DOCENTE NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19

Resumen de los autores

O trabalho docente, em todos os níveis de ensino, nas instituições públicas e privadas brasileiras está passando por um dos grandes desafios dos últimos tempos: o ensino remoto. Com a pandemia da COVID-19, o ano de 2020 tornou-se o cenário mundial das urgências e tomadas de decisões com um objetivo central: o da tentativa de evitar a propagação do vírus. No Brasil, em atendimento às recomendações da Organização Mundial da Saúde de isolamento social, o Ministério da Educação, por meio das portarias nº 343 e nº 345, autorizou a implantação do Ensino Remoto Emergencial (ERE) que permite que disciplinas ministradas na modalidade presencial sejam realizadas de maneira virtualmente por meio de plataformas digitais. Com base nesse cenário este artigo tem por finalidade apresentar dados da pesquisa intitulada “O trabalho remoto/ home-office no contexto da COVID-19” com o foco nas condições objetivas de trabalho dos professores nesse contexto. A metodologia é composta por uma pesquisa de natureza exploratória, que foi realizada por meio de um questionário aplicado pela plataforma Google Forms e contou com 37 perguntas, sendo duas delas, questões abertas, com um total de 262 de respondentes. Os principais resultados demonstram que os docentes foram submetidos ao processo de intensificação do trabalho, flexibilização das atividades e alterações na organização do trabalho dos professores.Palavras-chave: Condições do trabalho docente; Trabalho remoto; Isolamento social.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Landolfi Maia, F., da Silva Bernardo, K. A., & Aparecida Bridi, M. (2020). AS CONFIGURAÇÕES DO TRABALHO REMOTO DA CATEGORIA DOCENTE NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19. Novos Rumos Sociológicos. https://doi.org/10.15210/norus.v8i14.19908