Working With Academic Literacies: Case Studies Towards Transformative Practice

Libro de texto que explora el enfoque de "academic literacies" (alfabetizaciones académicas) en política y pedagogía de la educación superior. Editado por Theresa Lillis, Kathy Harrington y Mary Lea, reúne casos de estudio y comentarios críticos de docentes-investigadores de Australia, Brasil, Canadá, Cataluña, Finlandia, Francia, Irlanda, Portugal, Sudáfrica, Reino Unido y Estados Unidos. Los capítulos abordan cómo recursos semióticos y tecnologías diversas pueden facilitar la construcción de significados académicos, qué espacios de escritura son necesarios, y cómo la teoría de alfabetizaciones académicas puede informar debates sobre pedagogía de la escritura en contextos institucionales y de política educativa a nivel global.

Puntos clave

• El enfoque de alfabetizaciones académicas reconoce múltiples recursos semióticos y tecnologías como herramientas legítimas para la comunicación y construcción de conocimiento en educación superior.
• La práctica transformativa requiere espacios de escritura diseñados deliberadamente que reconozcan la diversidad de contextos disciplinares, poblaciones estudiantiles y configuraciones geográficas.
• La teoría de alfabetizaciones académicas puede catalizar cambios en políticas institucionales y prácticas pedagógicas cuando docentes-investigadores la adoptan reflexivamente en sus contextos.

Para quién: Docentes de educación superior, diseñadores de políticas educativas y estudiosos de la escritura académica que buscan entender cómo implementar prácticas pedagógicas transformativas basadas en alfabetizaciones académicas.