Understanding Assessment. A Guide for Teachers and Managers in Post-Compulsory Education.

Guía para docentes y gestores de educación postsecundaria que fundamenta la necesidad de una estrategia organizacional de evaluación. Presenta directrices para diseñar servicios de evaluación adaptados a contextos particulares, cubriendo la formulación de políticas, propósitos de la evaluación formativa y sumativa, tipos de evaluación, y las creencias comunes sobre evaluación y sus efectos. Describe servicios de evaluación en distintas etapas de programas de aprendizaje con ejemplos de implementación, directrices para políticas de evaluación, y enfoques para ampliar el acceso a evaluación y acreditación. Incluye listas de verificación para revisar servicios de evaluación y discute barreras para su implementación efectiva en organizaciones educativas.

Puntos clave

• Las organizaciones educativas requieren una estrategia integral de evaluación para mejorar la calidad y flexibilidad de los servicios que ofrecen a los estudiantes.
• La evaluación formativa y sumativa responden a propósitos distintos y deben integrarse dentro de una política organizacional coherente.
• Las creencias comunes sobre evaluación afectan su diseño e implementación, y una estrategia clara puede desafiar y transformar esas concepciones.
• Los servicios de evaluación deben adaptarse a etapas específicas de los programas de aprendizaje con ejemplos concretos de estrategias de mejora.
• Ampliar el acceso a evaluación y acreditación enfrenta barreras que requieren enfoques deliberados para su superación en diferentes contextos.

Para quién: Docentes y gestores de instituciones de educación postsecundaria que buscan desarrollar o mejorar políticas y estrategias de evaluación integral alineadas con sus contextos organizacionales particulares.