Síntesis de tesis : Lectura pianística: diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas

Síntesis de tesis que propone el diseño de materiales educativos en hipermedia para desarrollar las capacidades de la lectura pianística a partir de situaciones específicas. El trabajo integra las potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como soporte en el diseño de actividades educativas, la lectura y la escritura en la construcción de saberes, y la lectura pianística desde una perspectiva que articula la música como texto y como ejecución. El enfoque combina procesos de decodificación con procesos performativos, entendiendo la partitura como objeto semióticamente complejo que requiere tanto interpretación textual como realización sonora.

Puntos clave

• El material hipermedia integra las TIC como soporte tecnológico para diseñar actividades que desarrollen las capacidades específicas de la lectura pianística.
• La lectura de partituras se aborda articulando música como texto y como ejecución, combinando procesos de decodificación con procesos performativos.
• El diseño educativo sitúa a los usuarios como actores del lenguaje musical, permitiendo la construcción de saberes mediante lectura y escritura vinculadas.

Para quién: Docentes de música, diseñadores educativos y estudiantes de pedagogía musical interesados en desarrollar herramientas tecnológicas para la enseñanza de la lectura de partituras pianísticas.