Chuyên san Dạy và Học - Số 11 - Trao quyền

Anh-Duc Hoang; Dang Thanh Giang; Le Thanh Hang; Trung-Ha Tran; Nguyen Thi Hai Dieu; Quynh-Anh Giang Hoang; Nguyen Ngoc Diep; ?Ngoc Tram Ninh; Nguyen Yen Chi; Thanh-Hang Pham

doi:10.35542/osf.io/m4kdr

PreprintDescarga libreInglés

Chuyên san Dạy và Học - Số 11 - Trao quyền

Anh-Duc Hoang; Dang Thanh Giang; Le Thanh Hang; Trung-Ha Tran; Nguyen Thi Hai Dieu; Quynh-Anh Giang Hoang; Nguyen Ngoc Diep; ?Ngoc Tram Ninh; Nguyen Yen Chi; Thanh-Hang Pham

Año: 2020
DOI: 10.35542/osf.io/m4kdr (se abre en una pestaña nueva)
Licencia: CC BY

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del texto original

Preprint de la revista Dạy và Học (Enseñanza y Aprendizaje) número 11 de 2019, publicada en vietnamita por el equipo editorial Lộn Xộn. Es una publicación práctica de acceso abierto sobre pedagogía y aprendizaje dirigida a docentes y educadores de la región. El número aborda el tema central de "empoderamiento" (trao quyền) en la educación, presentando nueve artículos que exploran estrategias para colocar al estudiante en el centro de la actividad pedagógica. Incluye enfoques como invertir roles estudiante-docente, apoyo a estudiantes introvertidos, gestión de aula efectiva, diseño curricular inverso (Backward Design), y planificación estratégica. Los artículos combinan traducciones de autores internacionales con contribuciones locales de educadores vietnamitas, enfocándose en métodos prácticos para transformar la enseñanza tradicional y desarrollar la responsabilidad, confianza y protagonismo del aprendiz.

Puntos clave

La revista promueve que los estudiantes enseñen a sus compañeros asumiendo responsabilidad integral de la transmisión de conocimiento, refuerzo de memoria y desarrollo de habilidades docentes.
El empoderamiento en el aula requiere transformar roles tradicionales estudiante-docente mediante proyectos colaborativos, trabajo en grupo y actividades que generen autonomía y confianza en los aprendices.
Las estrategias incluyen modelos pedagógicos estructurados como el Backward Design, clave de gestión efectiva de aula, y atención diferenciada a grupos especiales como estudiantes introvertidos o de alto desempeño.

Para quién: Útil para docentes, gestores educativos y estudiantes de pedagogía en América Latina que busquen enfoques prácticos para transformar la enseñanza tradicional, empoderar estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje en contextos escolares diversos.

Resumen de los autores

Dù được suy nghĩ và bàn luận nhiều đến đâu, đặt người học vào trung tâm của hoạt động sư phạm cũng chưa bao giờ là một việc dễ dàng. Có rất nhiều câu hỏi phát sinh: Làm sao để thay đổi cách dạy và học truyền thống đã quen thuộc với bao nhiêu thế hệ? Làm thế nào để phát huy tối đa năng lực của các cá nhân với cá tính, năng khiếu, nhu cầu khác nhau trong tập thể? Làm sao để điều phối các nhân tố trong khoảng thời gian và không gian giới hạn mà vẫn đạt hiệu quả kiến thức? Khép lại năm học 2018-2019, Dạy & Học chọn chủ đề “Trao quyền” để cùng Quý độc giả tìm hiểu các quan điểm về vai trò của học sinh và giáo viên trong lớp học cũng như một số phương pháp khuyến khích sự chủ động của người học. Mở đầu nội san, bài viết chuyên đề “Học sinh làm Giáo viên - Đảo ngược vai trò” đề cập đến lợi ích của việc trao lại trách nhiệm truyền đạt kiến thức cho người học. Tiếp nối là các bài đề cập đến từng nhóm đặc biệt trong lớp, giúp giáo viên “Hỗ trợ những học sinh hướng nội tốt hơn” và hiểu thêm về “Những nhu cầu đặc biệt của học sinh chuyên”. Chuyên mục Dạy thế nào? trình bày các “Chìa khóa cho việc quản lý lớp học hiệu quả” và “Mô hình thiết kế Sư phạm Backward Design”, hy vọng sẽ là những công cụ hữu ích cho thầy cô trong những giờ lên lớp. Không chỉ học sinh, giáo viên cũng cần được trao quyền để thực hiện những hoạt động sư phạm sáng tạo. Bài viết “Chẳng phải đã đến lúc hoạt động dự giờ cần được cải tiến hay sao?” trong chuyên mục Quản lý giáo dục có lẽ cũng chính là câu hỏi của nhiều người làm giáo dục. Cuối cùng, dành cho tất cả các độc giả của Dạy và học, là những gợi ý cho việc “Lập kế hoạch để thành công” và “Khuyến khích sự tự tin” của chính mình, của học sinh và những người xung quanh. Trống trường vang lên, mùa hè gõ cửa. BBT Lộn Xộn gửi lời chúc tất cả các thầy cô giáo và học sinh đang chuẩn bị cho kì thi chuyển cấp đạt được kết quả tốt đẹp nhất. Xin chúc các Quý độc giả mọi miền cho những ngày hè ý nghĩa và xin cảm ơn vì đã đồng hành cùng chúng tôi trong suốt một năm học qua.

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Education reform Pedagogy Teacher education Teaching and learning Vietnam

Cómo citar (APA 7)

Hoang, A. D., Giang, D. T., Hang, L. T., Tran, T. H., Dieu, N. T. H., Hoang, Q. A. G., Diep, N. N., Ninh, ?. T., Chi, N. Y., & Pham, T. H. (2020). Chuyên san Dạy và Học - Số 11 - Trao quyền. https://doi.org/10.35542/osf.io/m4kdr

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

Chuyên san Dạy và Học - Số 11 - Trao quyền

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Chuyên san Dạy và Học - Số 11 - Trao quyền

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Relacionados