Perspectivas da extensão universitária na formação de professores: contextualização histórico-social

Artículo que analiza la extensión universitaria en la formación de profesores en universidades públicas brasileñas desde una perspectiva histórico-social. Se basa en el examen de marcos legales y oficiales que orientan las acciones formativas en cursos de licenciatura, así como en diálogo con referencias teóricas sobre concepciones de extensión universitaria. El texto propone reflexiones que vinculan la formación docente con la construcción de conocimientos a través de actividades que valorizan equitativamente la tríada enseñanza, investigación y extensión. Identifica avances significativos en dispositivos legales que reconocen la relevancia de experiencias extensionistas en la formación académica, y señala que la comunidad universitaria se moviliza hacia una redefinición de sus prácticas educativas.

Puntos clave

• La extensión universitaria constituye una dimensión central en la formación de profesores que requiere integración equitativa con enseñanza e investigación.
• Los marcos legales brasileños han evolucionado hacia el reconocimiento de la relevancia pedagógica de las experiencias extensionistas en cursos de licenciatura.
• La comunidad universitaria se moviliza para resignificar prácticas educativas que promuevan construcción de conocimientos mediante actividades extensionistas.
• La formación docente contemporánea demanda perspectivas que valorizan el hacer extensionista como componente articulador de la tríade académica.

Para quién: Docentes, formadores de profesores y estudiantes de licenciatura en universidades públicas brasileñas interesados en comprender la integración de extensión universitaria en la formación pedagógica.