Determinantes del estrés psicológico no específico entre los adolescentes latinoamericanos en Madrid la edad a la migración y la concentración escolar

Artículo empírico sobre determinantes del estrés psicológico no específico en adolescentes latinoamericanos residentes en Madrid, publicado en 2020. El estudio examina por qué estos adolescentes muestran mayor estrés comparado con pares de origen autóctono (brecha de aproximadamente 6%), identificando dos variables clave relacionadas con la migración que explicarían esta diferencia: la edad a la migración y la concentración escolar. La investigación se fundamenta en teorías sociológicas del estrés, tensión estructural y etiquetado social, reconociendo que el malestar mental es un determinante no cognitivo frecuentemente ignorado en estudios de inmigración e integración educativa, pero que incide significativamente en las trayectorias escolares. El trabajo contribuye a la literatura sobre salud pública y sociología de la inmigración en Europa.

Puntos clave

• Los adolescentes latinoamericanos en Madrid presentan mayor riesgo de estrés psicológico no específico que los autóctonos, siendo este un resultado no cognitivo determinante del rendimiento educativo.
• La edad de llegada a la sociedad de acogida constituye un predictor importante de integración y bienestar mental, con debates sobre si la migración temprana o tardía favorece menores problemas psicológicos.
• La teoría del estrés, la tensión estructural y el etiquetado social explican cómo eventos vitales incontrolables, desajustes entre aspiraciones individuales y discriminación contextual afectan la salud mental de inmigrantes.
• El dominio del idioma, la discriminación, la desigualdad de ingresos y los efectos del vecindario operan como procesos estructurales más relevantes que explicaciones culturales en la determinación del malestar mental.

Para quién: Útil para estudiantes, psicólogos y docentes interesados en comprender cómo la migración y la concentración escolar afectan el bienestar mental de adolescentes inmigrantes, especialmente en contextos educativos europeos.