"Some Students Really Want to Know Obscure Facts about Chi-Square but Others Will Pass out in Terror if You Mention It": Psychology Postgraduates' Experiences of Teaching Research Methods

Davies, Emma L.; Jackson, Emma J.

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"Some Students Really Want to Know Obscure Facts about Chi-Square but Others Will Pass out in Terror if You Mention It": Psychology Postgraduates' Experiences of Teaching Research Methods

Davies, Emma L.; Jackson, Emma J.

Año: 2014
Revista / colección: Psychology Teaching Review
ISSN: 0965-948X
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Reporte de investigación que examina las experiencias de enseñanza de 140 estudiantes de posgrado en psicología de 50 instituciones del Reino Unido mediante una encuesta en línea con enfoque en la enseñanza de métodos de investigación. El 91% de los participantes realizaba algún tipo de actividad docente, siendo la calificación de trabajos la más frecuente. Los resultados cualitativos de 85 respondentes revelan que los postgraduados experimentaban alta satisfacción con la docencia y la consideraban importante para sus carreras futuras. Se identificaron aspectos positivos como la recompensa de ayudar a estudiantes en esta área crítica del aprendizaje, así como desafíos significativos incluyendo falta de confianza, desenganche estudiantil y control limitado sobre el contenido enseñado. Los hallazgos sugieren implicaciones para mejorar la formación de postgraduados que ejercen la docencia.

Puntos clave

El 91 por ciento de los postgraduados en psicología del Reino Unido participaba en actividades docentes, siendo la calificación de trabajos la tarea más común reportada.
Los postgraduados experimentaban alta satisfacción con la enseñanza y la percibían como componente importante de su desarrollo profesional futuro.
La enseñanza de métodos de investigación presentaba desafíos específicos incluyendo inseguridad docente, falta de involucramiento estudiantil y control limitado sobre el contenido curricular.
La investigación cualitativa identificó aspectos gratificantes en la docencia, particularmente el apoyo significativo a estudiantes en un área fundamental del aprendizaje académico.

Para quién: Útil para programas de capacitación docente de posgrado, coordinadores académicos y profesores que diseñan iniciativas de apoyo para estudiantes de posgrado que enseñan, especialmente en áreas de métodos de investigación en psicología.

Resumen de los autores

Gaining teaching experience is an important aspect of being a psychology postgraduate. We undertook an online survey of 140 postgraduates from 50 UK institutions to explore their experiences of teaching with a focus on research methods in order to inform training and workshop provision. Of the sample, 91 per cent were involved in some type of teaching; the most commonly reported activity was marking. Participants reported a high level of enjoyment of teaching and thought it was an important part of their future careers. Written responses were received from 85 respondents about their experiences of teaching research methods. Qualitative analysis of these findings allowed us to identify the positive aspects of this experience, such as finding it rewarding to help students with this important area of their learning. Our findings also identified challenges in teaching research methods such as confidence, student disengagement and lack of control over content taught. The findings are discussed in light of their implications for future training provision for postgraduates who teach.

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Metodología de la investigación Psicología organizacional y del trabajo Foreign Countries Grading Graduate Students Learner Engagement Locus of Control Online Surveys Psychology Qualitative Research Research Methodology Self Esteem Statistical Analysis Teacher Student Relationship Teaching Experience Teaching Methods

Cómo citar (APA 7)

Davies, E. L., & Jackson, E. J. (2014). "Some Students Really Want to Know Obscure Facts about Chi-Square but Others Will Pass out in Terror if You Mention It": Psychology Postgraduates' Experiences of Teaching Research Methods. https://eric.ed.gov/?id=EJ1149785

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"Some Students Really Want to Know Obscure Facts about Chi-Square but Others Will Pass out in Terror if You Mention It": Psychology Postgraduates' Experiences of Teaching Research Methods

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Cómo citar (APA 7)

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