Exploring Reticence in Research Methods: The Experience of Studying Psychological Research Methods in Higher Education

Este reporte de 2017 examina la experiencia de estudiantes de psicología de primer año al aprender métodos de investigación en educación superior. Mediante grupos de enfoque semiestructurados y análisis temático, los investigadores identificaron cinco temas principales: conocimientos previos en métodos de investigación, compromiso personal con el módulo, acceso facilitado al aprendizaje, contenido educativo de apoyo y desarrollo personal. Aunque la enseñanza de métodos de investigación se considera desafiante, frecuentemente atribuida a aversión hacia las matemáticas, los hallazgos revelan una perspectiva más positiva de la que se esperaba. El estudio sugiere intervenciones potencialmente útiles para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de investigación en psicología.

Puntos clave

• Los estudiantes de primer año de psicología perciben la enseñanza de métodos de investigación como desafiante, frecuentemente asociada con aversión a las matemáticas.
• El análisis temático identificó que el conocimiento previo, el compromiso personal y el contenido de apoyo influyen en la experiencia estudiantil con métodos de investigación.
• Los resultados sugieren una actitud más positiva entre los estudiantes frente a métodos de investigación de la que típicamente se esperaría en estudios anteriores.

Para quién: Docentes, diseñadores curriculares y gestores educativos en programas de psicología que buscan mejorar la enseñanza y el aprendizaje de métodos de investigación en nivel licenciatura.