CAPACITAÇÃO DE PAIS E PROFESSORES DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE: IMPLEMENTAÇÃO EM PARCERIA COLABORATIVA

Artículo empírico que describe el proceso de desarrollo de una capacitación colaborativa sobre Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y profesores. El equipo de capacitación incluyó una fonoaudióloga, psicóloga y pedagoga que trabajaron con cuatro madres, tres docentes de educación común y una coordinadora pedagógica. Se abordaron la caracterización y conocimiento del estudiante con TDAH, tipos de TDAH, uso de medicamentos, y estratégias de enseñanza y recursos pedagógicos para el hogar y la escuela. Los datos fueron recopilados mediante grabaciones de audio y registro en diario de campo. El análisis de contenido identificó cinco categorías que pueden fundamentar una propuesta de trabajo colaborativo en el contexto escolar.

Puntos clave

• La capacitación colaborativa integró profesionales de diferentes disciplinas para abordar el TDAH desde perspectivas multidisciplinarias con padres y docentes.
• Se identificaron procedimientos educacionales y recursos pedagógicos específicos que pueden implementarse tanto en el hogar como en la escuela para estudiantes con TDAH.
• El análisis de contenido generó cinco categorías que orientan el diseño de propuestas de trabajo colaborativo institucionalizado en las escuelas.

Para quién: Docentes, padres, orientadores escolares y psicólogos educativos que trabajan con estudiantes con TDAH y buscan implementar estrategias colaborativas basadas en capacitación multidisciplinaria.