TDAHuni: guia para professores do ensino superior com estratégias de acolhimento para estudantes universitários com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade

Guía práctica para docentes del nivel superior dirigida a mejorar la inclusión y el desempeño académico de estudiantes universitarios con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Fundamentada en literatura académico-científica, la obra presenta estrategias de acolhimiento y apoyo que permiten a los profesores comprender las características del TDAH y sus implicaciones en el contexto educativo superior. El material describe enfoques concretos para facilitar el aprendizaje, promover equidad en el aula y crear ambientes inclusivos que reconozcan las necesidades específicas de esta población estudiantil.

Puntos clave

• Docentes universitarios pueden implementar estrategias de acolhimiento diseñadas específicamente para estudiantes con TDAH en el contexto del nivel superior.
• El TDAH en estudiantes universitarios presenta desafíos particulares en el aprendizaje que requieren comprensión de sus implicaciones educativas y adaptaciones en la práctica docente.
• La inclusión y la equidad en el aula se fortalecen cuando los profesores cuentan con recursos prácticos basados en evidence científica para apoyar a estudiantes con TDAH.

Para quién: Docentes de educación superior que buscan comprender el TDAH, implementar estrategias de acolhimiento inclusivas y promover equidad académica con estudiantes diagnosticados con este trastorno.