El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional

Resumen

El artículo aborda las refexiones y experiencias de la autora en torno a la concepción y formación del docente universitario como modelo educativo potenciador del desarrollo moral y profesional de sus estudiantes. Destaca la necesidad de reconocer la formación docente como un proceso permanente de desarrollo profesional en el que la investigación-acción constituye un eje transversal en los programas de formación.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

González Maura, V. (2004). El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional. Revista Iberoamericana de Educación. https://doi.org/10.35362/rie3412934