Análisis de la variable acoso escolar: un aporte desde la producción científica latinoamericana
César Andrés Borja VillanuevaiD (se abre en una pestaña nueva); Christian Gómez CarrióniD (se abre en una pestaña nueva); Marya Graciela Barzola LoayzaiD (se abre en una pestaña nueva); Selene Malca HernandeziD (se abre en una pestaña nueva); Erika Ruth Alvarado MuñoziD (se abre en una pestaña nueva); Ana María Vilchez HuertoiD (se abre en una pestaña nueva); Francis Díaz-FloresiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2020
- Revista / colección
- Propósitos y Representaciones
- Editorial / institución
- Universidad San Ignacio de Loyola
- DOI
- 10.20511/pyr2020.v8n2.451 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 2307-7999, 2310-4635
- Licencia
- Acceso abierto
- Citas
- 6
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresAnálisis descriptivo retrospectivo de la producción científica latinoamericana sobre acoso escolar en revistas indizadas en Scopus durante 2010-2018. Se examinaron 637 artículos publicados en bases de datos indexadas, identificando que Brasil, Chile, México y Colombia lideran la producción regional. Las revistas Ciencia e Saúde Coletiva y Psicologia Escolar e Educacional concentran la mayoría de publicaciones. El 90,3 % corresponde a artículos originales. El estudio concluye que aunque la producción científica latinoamericana sobre acoso escolar ha aumentado progresivamente, aún representa un porcentaje mínimo a nivel mundial, lo que indica la necesidad de fortalecer la generación y difusión de investigaciones en la región.
Puntos clave
- La producción científica latinoamericana sobre acoso escolar en Scopus se concentra en Brasil, Chile, México y Colombia entre 2010 y 2018.
- Las revistas Ciencia e Saúde Coletiva y Psicologia Escolar e Educacional publican la mayoría de los artículos regionalesde acoso escolar.
- El 90,3 % de las publicaciones analizadas son artículos originales con metodologías de investigación empírica.
- La producción latinoamericana sobre acoso escolar crece progresivamente pero representa un porcentaje bajo en el contexto científico mundial.
Para quién: Útil para investigadores, docentes y estudiantes de psicología educativa y salud mental en América Latina interesados en conocer el estado y tendencias de la investigación regional sobre acoso escolar.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Borja Villanueva, C. A., Gómez Carrión, C., Barzola Loayza, M. G., Malca Hernandez, S., Alvarado Muñoz, E. R., Vilchez Huerto, A. M., & Díaz-Flores, F. (2020). Análisis de la variable acoso escolar: un aporte desde la producción científica latinoamericana. Propósitos y Representaciones. https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n2.451