Autoeficacia académica en estudiantes de Psicología de una universidad de Lima

Artículo empírico que describe la prevalencia de autoeficacia académica (AA) en 730 estudiantes de Psicología de una universidad privada de Lima, Perú, con edades entre 16 y 47 años (M = 20.72), de primero a quinto año. Se utilizó la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas y análisis factoriales para explorar la equivalencia de la medida según sexo y año de estudios. Los resultados muestran que el 17.4% presenta baja AA, el 61.2% AA promedio y el 21.4% reporta niveles altos. Se encontraron diferencias significativas: los hombres muestran mayor AA que las mujeres, y los estudiantes de quinto año reportan más AA que los de primer año.

Puntos clave

• La mayoría de estudiantes de Psicología evaluados (61.2%) presenta autoeficacia académica promedio, mientras que una minoría (17.4%) reporta niveles bajos de AA.
• Los hombres estudiantes de Psicología muestran mayores niveles de autoeficacia académica que las mujeres en la universidad evaluada.
• La autoeficacia académica aumenta significativamente desde el primer al quinto año de estudios en estudiantes de Psicología.

Para quién: Estudiantes y docentes de Psicología que buscan comprender cómo varía la autoeficacia académica según género y año de carrera, y psicólogos educativos interesados en factores asociados al desempeño académico.