Learning Styles and the Use of ICT in University Students within a Competency-Based Training Model

Artículo empírico cuantitativo que determina los estilos de aprendizaje y el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en estudiantes universitarios colombianos dentro de un modelo de formación por competencias. La investigación incluyó 113 estudiantes de pregrado en programas de psicología, contabilidad y administración de empresas de una universidad privada, con diseño descriptivo-correlacional y transversal. Los hallazgos muestran que no hay diferencias significativas en los estilos de aprendizaje ni en la frecuencia de uso de TIC según el programa académico; sin embargo, existe una brecha de género donde los hombres obtienen puntuaciones más altas en el uso de TIC.

Puntos clave

• Los estilos de aprendizaje no presentan diferencias significativas entre estudiantes universitarios en formación basada en competencias.
• El uso de tecnologías de información y comunicación no varía significativamente según el programa académico (psicología, contabilidad, administración).
• Existe una brecha de género en el uso de TIC, siendo los estudiantes hombres quienes reportan mayor frecuencia de uso que las mujeres.

Para quién: Útil para docentes, diseñadores instruccionales y administradores universitarios que desarrollan modelos de formación por competencias y buscan comprender cómo los estudiantes utilizan tecnologías según su género.