Fuerza laboral femenina en la Republica Dominicana: un proyecto de investigacion, educacion y accion con obreras industriales

Reporte de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) de 1984 que reúne trabajos presentados en el Seminario Técnico Regional sobre Mujeres y Familias de los Estratos Populares Urbanos en América Latina y el Caribe. El documento compila investigaciones sobre las condiciones de vida de mujeres del sector popular urbano en temas centrales: participación política y comunitaria, trabajo remunerado, dinámicas familiares, y reproducción social. Incluye proyectos de investigación-acción desarrollados en Brasil, Chile, Ecuador, México, Perú, República Dominicana, Uruguay, Puerto Rico, Colombia y Curazao. El reporte analiza cómo la crisis económica agudiza la vulnerabilidad de estas mujeres, propone que las políticas sociales deben incorporar actores sociales en procesos de decisión, y destaca la metodología de investigación participativa como complemento para generar conocimiento cualitativo sobre experiencias invisibilizadas de mujeres populares urbanas.

Puntos clave

• La investigación-acción sobre mujeres del sector popular permite obtener información cualitativa profunda que cuantificaciones convencionales no capturan, al rescatar testimonios orales de actores directamente involucrados.
• Las políticas sociales deben orientarse a redistribuir recursos, movilizar y incorporar a mujeres como actores principales en procesos de decisión, reconociendo sus necesidades específicas y participación.
• La crisis económica actúa como exacerbación de problemas previos para las mujeres de sectores populares, demandando transformaciones simultáneas en estructuras materiales y en la identidad y conciencia de género.
• Los proyectos abordan tres dimensiones interconectadas: participación comunitaria y política, trabajo remunerado en sectores formal e informal, y cambios en dinámicas familiares generacionales.
• La metodología de investigación participativa funciona como elemento movilizador que estimula nuevo aprendizaje y comportamiento, posibilitando la creación de historias alternativas para escuelas de participación social.

Para quién: Útil para investigadores, planificadores de políticas sociales, académicas y profesionales interesados en género, desarrollo social y metodología de investigación participativa en América Latina y el Caribe.