Democratização do acesso e do sucesso no ensino superior: uma reflexão a partir das realidades de Portugal e do Brasil

Artículo que analiza la democratización del acceso a la educación superior en Portugal y Brasil mediante indicadores de expansión de estos sistemas en las últimas décadas. Los autores examinan si la masificación del ingreso estudiantil proveniente de estratos socioeconómicos y culturales menos favorecidos representa una verdadera democratización. El estudio documenta que, aunque el acceso se ha ampliado a públicos menos tradicionales, persisten asimetrías sociales significativas en la distribución por instituciones y carreras, y las tasas de permanencia y abandono varían considerablemente según factores sociales. Concluye que las instituciones de educación superior comparten responsabilidad en este panorama de inequidad.

Puntos clave

• La expansión del acceso a la educación superior en Portugal y Brasil no ha resultado en una democratización equitativa, sino en persistentes asimetrías en el acceso a instituciones y programas.
• Las tasas de permanencia y abandono en educación superior varían significativamente según el origen socioeconómico de los estudiantes en ambos países.
• Las instituciones de educación superior tienen responsabilidad en los mecanismos que perpetúan desigualdades sociales en el acceso y la retención estudiantil.

Para quién: Investigadores, docentes y gestores de educación superior en Latinoamérica interesados en comprender las causas de la inequidad en el acceso y la permanencia estudiantil más allá de la masificación.