COVID 19 E EDUCAÇÃO: RESISTÊNCIAS, DESAFIOS E (IM)POSSIBILIDADES

Artículo que reflexiona sobre los impactos del COVID-19 en la educación a través de análisis bibliográfico y documental. El estudio examina cómo la pandemia afectó las relaciones sociales, el consumo, las estrategias de trabajo y especialmente la práctica docente, identificando desafíos para la educación en el contexto actual. Los resultados señalan que el profesorado actúa más como consumidor que productor de tecnología, limitación vinculada a la formación inicial docente que requiere adaptación. El artículo destaca que la educación a distancia debe configurarse como espacio de democratización, y plantea que numerosos estudiantes carecen de acceso a internet y espacios adecuados para estudiar en sus hogares.

Puntos clave

• La práctica docente durante la pandemia fue impactada por la falta de preparación del profesorado como productor de tecnología y estrategias digitales.
• La formación inicial docente necesita adaptarse a las demandas contemporáneas para responder efectivamente a crisis como la generada por el COVID-19.
• La educación a distancia requiere configuración como espacio de democratización para garantizar acceso equitativo, dado que muchos estudiantes carecen de internet y espacios de estudio adecuados.

Para quién: Útil para docentes, formadores de profesores y gestores educativos que buscan comprender los desafíos de la enseñanza durante crisis sanitarias y repensar la formación inicial y la educación a distancia en contextos de inequidad de acceso.