Nuevas orientaciones sociales en la enseñanza pública

Artículo de 1925 que reflexiona sobre los objetivos de la educación pública en la formación del ciudadano nacional. El autor sostiene que la educación debe preparar al futuro ciudadano para actuar no solo en beneficio personal sino fundamentalmente para los demás: la familia, la patria y la humanidad. Argumenta que tanto hombres como mujeres deben ser formados como ciudadanos, ya que ambos tienen responsabilidades sociales y participación política. Enfatiza que el trabajo doméstico y la crianza de hijos constituyen formas de contribución social equiparables a las labores masculinas en talleres y actividades públicas, mientras reconoce el creciente fenómeno de mujeres que acceden a profesiones similares a las del hombre.

Puntos clave

• La finalidad suprema de la educación pública debe ser formar ciudadanos que actúen para beneficio de la colectividad, la familia, la patria y la humanidad.
• La educación de la mujer es tan necesaria como la del hombre porque ambas requieren cumplir deberes sociales y ciudadanos.
• El trabajo doméstico y la crianza de hijos representan contribuciones sociales de igual importancia que las labores masculinas en la esfera pública.

Para quién: Educadores, pedagogos y formuladores de políticas educativas interesados en la historia de la educación pública y la formación ciudadana con perspectiva de género en contextos latinoamericanos del siglo XX.