Providing Leadership in the Language Arts and the Psychology of Learning.

Artículo que analiza el liderazgo educativo en lengua y artes en relación con la psicología del aprendizaje, publicado en 1999. El autor sostiene que los directores escolares deben promover que los docentes apliquen principios fundamentales del aprendizaje basados en la psicología educativa. Identifica principios de aprendizaje comunes en diferentes escuelas de pensamiento psicológico y examina enfoques específicos como el movimiento de medición, el constructivismo y la toma de decisiones del estudiante. Discute las contribuciones de Jerome Bruner y Jean Piaget a la educación, analiza la importancia del currículo básico y enfatiza que el liderazgo directivo efectivo requiere comprensión profunda de diversas psicologías del aprendizaje para guiar la enseñanza de docentes.

Puntos clave

• Los directores escolares deben facilitar que los docentes apliquen principios vitales del aprendizaje derivados de la psicología educativa para optimizar el rendimiento estudiantil.
• Existen principios de aprendizaje comunes a distintas escuelas de pensamiento en psicología que todos los directores educativos necesitan comprender.
• El constructivismo, el movimiento de medición y la participación activa del estudiante en toma de decisiones representan enfoques psicológicos clave para la enseñanza efectiva.
• Las contribuciones teóricas de Jerome Bruner y Jean Piaget proporcionan marcos fundamentales que los líderes educativos deben conocer para orientar a los docentes.

Para quién: Directores educativos, docentes de lengua y artes, y formadores de maestros que buscan integrar principios de psicología del aprendizaje en el liderazgo y la práctica pedagógica.