Estudio psico-moral de un grado : El 5º de la Escuela Graduada Anexa

Artículo empírico de 1907 que presenta un estudio psicológico y moral del quinto grado de la Escuela Graduada Anexa. El autor sostiene que la pedagogía moderna debe fundamentarse en el enfoque positivista y en el conocimiento psicológico del niño, superando el método dogmático de la escuela clásica. Afirma que la psicología, al liberarse de la metafísica, ha proporcionado elementos esenciales para la didáctica. El estudio se propone demostrar que el análisis de la mente infantil es indispensable para evitar infantilizar o rutinizar la enseñanza, integrando así la psicología del desarrollo como base científica de la práctica pedagógica.

Puntos clave

• La pedagogía debe abandonar el método dogmático de la escuela clásica para adoptar un enfoque positivista basado en la psicología científica del niño.
• El conocimiento de la mente infantil es necesario para diseñar una enseñanza adecuada que evite tanto la infantilización como la rutinización de los contenidos.
• La psicología, al separarse de la metafísica, se constituyó como ciencia capaz de proporcionar elementos fundamentales para la teoría y práctica didáctica.

Para quién: Docentes, pedagogos e historiadores de la educación que buscan comprender los orígenes del enfoque psicológico en la pedagogía latinoamericana de principios del siglo XX.