Proyecto de investigación : Tutores voluntarios para lectores esforzados

Artículo que describe un proyecto de investigación y acción educativa desarrollado desde 1998 en seis escuelas públicas del Distrito de La Plata, mediante colaboración entre el Instituto de Investigaciones Educativas, la Cátedra de Psicología Educacional de la Universidad Nacional de La Plata y la Graduate School of Education de la Universidad Rutgers. El programa "Tutores voluntarios para lectores esforzados" busca prevenir la repetición escolar en estudiantes de tercer año de educación general básica con dificultades en lectoescritura. Estudiantes avanzados de Ciencias de la Educación, Educación Física y Psicología son capacitados como tutores voluntarios para trabajar durante 16 semanas con aproximadamente 40 a 60 niños en riesgo de fracaso escolar, proporcionando experiencias positivas en lectoescritura mediante un trabajo pautado y registrado.

Puntos clave

• El programa constituye un estudio cooperativo internacional entre instituciones argentinas y la Universidad Rutgers de Nueva Jersey desde 1998 con intervención en seis escuelas de La Plata.
• Estudiantes de carreras de educación y psicología son seleccionados y entrenados anualmente para desempeñarse como tutores voluntarios de niños con dificultades lectoras.
• El objetivo principal es prevenir la repetición escolar en estudiantes de tercer año de educación general básica mediante apoyo sistemático en lectoescritura durante 16 semanas de trabajo registrado.

Para quién: Útil para docentes, educadores, estudiantes de psicología educacional y profesionales interesados en programas de tutoría entre pares y prevención del fracaso escolar en lectoescritura en contextos latinoamericanos.