Factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de Actuación Teatral en la Universidad de Chile

Tesis que indaga los factores que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de actuación teatral en la Universidad de Chile. La investigación utilizó entrevistas con 21 estudiantes de las últimas tres generaciones de la carrera para conocer su percepción sobre los elementos que afectan su desempeño. Los hallazgos identifican como factores principales la experiencia educativa previa del estudiante, que incluye el tipo de colegio de origen y el capital cultural; las habilidades pedagógicas del cuerpo docente; el factor socioeconómico, que transversal incide en otros aspectos; y el bienestar psicoemocional estudiantil.

Puntos clave

• La experiencia educativa previa, incluyendo el tipo de institución de origen y capital cultural disponible, constituye un factor paralelo a las habilidades pedagógicas del cuerpo docente en la determinación del rendimiento académico.
• El factor socioeconómico incide transversalmente sobre la mayoría de otros factores que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de actuación teatral.
• El bienestar psicoemocional del estudiante emerge como un factor relevante identificado en el análisis de los elementos que afectan el desempeño académico en la carrera.

Para quién: Útil para docentes, autoridades académicas y diseñadores curriculares de programas de artes escénicas que busquen mejorar la calidad educativa identificando factores clave del rendimiento estudiantil.