Elementos de continuidad, tensión y cambio en la construcción de educación popular en el Chile actual. Desde la aproximación etnográfica en la experiencia de la Escuela Libre La Cisterna

Investigación etnográfica sobre educación popular en Chile contemporáneo realizada en la Escuela Libre La Cisterna, organización educativa territorial ubicada en la población La Aurora, comuna de La Cisterna, Santiago. El estudio identifica elementos de continuidad, tensión y cambio en las prácticas político-pedagógicas de educación popular, mediante observación etnográfica de la comunidad educativa e entrevistas con educadores populares con amplia trayectoria. Caracteriza la educación popular actual a través del análisis de obstáculos y posibilidades para el desarrollo de esta escuela, orientándose como investigación militante que busca contribuir al mejoramiento reflexivo de la organización y sus prácticas en el contexto socioeducativo contemporáneo chileno.

Puntos clave

• La etnografía permitió identificar elementos de continuidad, tensión y cambio en las prácticas de educación popular desarrolladas en la Escuela Libre La Cisterna con niños y niñas de población vulnerable en Santiago.
• Los obstáculos y posibilidades para el desarrollo de la escuela constituyen categorías centrales para caracterizar y problematizar la educación popular en el Chile actual.
• Las entrevistas a educadores populares con amplia trayectoria revelaron los principales factores que sustentan proyectos de educación popular en el presente.

Para quién: Estudiantes y profesionales de sociología, educación y trabajo comunitario interesados en comprender las dinámicas contemporáneas de educación popular y prácticas político-pedagógicas en contextos de vulnerabilidad social en Chile.