Efectividad de actividades educativas en el aula y en terreno para incrementar el conocimiento y promover actitudes positivas hacia la biodiversidad y su conservación en Chile central

Resumen de los autores

La falta de conocimiento y consciencia de la sociedad sobre la importancia de la biodiversidad influye negativamente sobre los esfuerzos de conservación. La educación ambiental positivas, es una herramienta para entregar conocimiento y promover actitudes que culminará en el desarrollo de conductas pro-ambientales. Dos actividades comúnmente utilizadas son las actividades de aula y terreno; sin embargo, la relación que existe entre estas distintas actividades de educación y su efectividad sobre el conocimiento y actitudes, no es comúnmente evaluada. Este estudio investigó la efectivad de dichas actividades para incrementar el conocimiento y promover actitudes positivas hacia la biodiversidad y su conservación en niños entre 11 y 13 años de las localidades de los Molles y Pichidangui. Para ello, se llevó a cabo una actividad en aula y otra en terreno, que trataron sobre biodiversidad de flora nativa local utilizando como especie focal a Eriosyce chilensis (Chilenito). Para medir el conocimiento y actitudes se aplicó un cuestionario escrito antes de la actividad y dos cuestionarios posteriores (al cabo de uno y once meses). Los resultados obtenidos en cada cuestionario fueron comparados para determinar la efectividad de cada actividad y determinar cuál de las dos fue más efectiva. Los resultados obtenidos muestran que la especie focal ,E chilensis pasó de no ser nombrada a ser altamente reconocida como especie nativa por los estudiantes de ambas actividades. Ambas actividades fueron efectivas para incrementar e1 conocimiento. Sin embargo, la actividad de terreno fue más efectiva que la actividad en aula. Ninguna de las dos actividades fue efectiva para generar un cambio sobre las actitudes. El estudio concluye que 1as actividades a1 aire libre y en sala de clases incrementan el conocimiento, pero se obtendrían mejores resultados si se implementan actividades de educación ambiental que consideren salidas a terreno

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Carrasco Oliva, G. J. (2016). Efectividad de actividades educativas en el aula y en terreno para incrementar el conocimiento y promover actitudes positivas hacia la biodiversidad y su conservación en Chile central. Universidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/187661