Un estudio sobre discriminación, el caso de la Escuela Primaria Alberto Correa

Tesis de 2009 que investiga la discriminación étnica en la Escuela Primaria Alberto Correa en la Ciudad de México, entre estudiantes de la etnia hñäñö y la comunidad educativa. El estudio examina las prácticas vivenciales y opiniones de niñas, niños, familias indígenas y docentes de la institución ubicada en la Colonia Roma, Delegación Cuauhtémoc, para identificar si el alumnado enfrenta discriminación por su origen étnico. La investigación articula las perspectivas de múltiples actores educativos a fin de comprender las dinámicas de exclusión o integración que experimenta la población indígena dentro del contexto escolar ordinario.

Puntos clave

• La investigación integra perspectivas de estudiantes indígenas, familias, docentes y madres de familia sobre discriminación étnica en un contexto escolar urbano mexicano.
• El estudio se centra en las prácticas vivenciales cotidianas y opiniones de la comunidad educativa respecto a cómo el origen étnico hñäñö impacta la experiencia escolar.
• La Escuela Primaria Alberto Correa en la Colonia Roma de Cuauhtémoc representa un espacio donde convergen población indígena y comunidad educativa no indígena.

Para quién: Docentes, investigadores en educación intercultural y gestores educativos interesados en comprender dinámicas de discriminación étnica en escuelas urbanas e informar políticas de inclusión para población indígena.