Maths Anxiety in Psychology Undergraduates: A Mixed-Methods Approach to Formulating and Implementing Interventions

Este reporte de investigación examina la ansiedad matemática en estudiantes de psicología de pregrado mediante un enfoque mixto. La ansiedad matemática afecta negativamente el aprendizaje de métodos cuantitativos, habilidades esenciales en la disciplina. El primer estudio utilizó grupos focales con estudiantes de pregrado y postgrado para identificar intervenciones potenciales. El segundo estudio implementó las intervenciones validadas en una muestra de 246 estudiantes de primer y segundo año de psicología. Los resultados fueron mixtos, aunque sugieren que las instituciones de educación superior podrían reducir la ansiedad matemática mediante el uso de ejemplos de la vida real en la enseñanza de métodos cuantitativos.

Puntos clave

• Los estudiantes de psicología experimentan altos niveles de ansiedad matemática que afectan el dominio de métodos cuantitativos requeridos en la disciplina.
• Los grupos focales identificaron intervenciones potenciales a partir de las perspectivas de estudiantes de pregrado y postgrado sobre reducción de ansiedad.
• Las intervenciones implementadas en 246 estudiantes de primer y segundo año mostraron efectividad mixta para disminuir la ansiedad matemática.
• La integración de ejemplos de la vida real en la enseñanza de métodos cuantitativos emerge como una estrategia promisoria para instituciones de educación superior.

Para quién: Estudiantes de psicología, docentes de métodos cuantitativos e instituciones de educación superior que buscan estrategias para reducir la ansiedad matemática en el aprendizaje de estadística.