School Achievement and Failure in Portuguese and Spanish Speaking Countries
Adelinda A. Candeias; Edgar Galindo; Miguel Ángel Carbonero; Heldemerina S. Pires
- Año
- 2018
- Editorial / institución
- Frontiers Media SA
- DOI
- 10.3389/978-2-88945-552-2 (se abre en una pestaña nueva)
- ISBN
- 9782889455522
- Licencia
- Licencia no declarada
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresLibro que revisa investigación reciente sobre el desempeño y fracaso escolar en países hispanohablantes y lusohablantes de Europa y América Latina desde una perspectiva psicológica. El texto aborda un problema educativo creciente en sociedades desarrolladas y en desarrollo, donde el logro académico y el fracaso escolar son temas de relevancia política, social y científica. La obra reúne contribuciones que examinan los factores y procesos psicológicos implicados en el desempeño académico de los estudiantes en estos contextos lingüísticos y geográficos.
Puntos clave
- El fracaso escolar es un problema vigente tanto en países desarrollados como en desarrollo, con particular importancia en contextos hispanohablantes y lusohablantes.
- La obra adopta un enfoque psicológico para analizar los factores que determinan el desempeño y el fracaso escolar en estudiantes.
- El desempeño y fracaso escolar constituyen un tema de discusión política, social y científica relevante en Europa y América Latina.
Para quién: Estudiantes, docentes e investigadores en psicología educativa e iberoamericana interesados en comprender los factores psicológicos que favorecen o dificultan el logro académico.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Candeias, A. A., Galindo, E., Carbonero, M. Á., & Pires, H. S. (2018). School Achievement and Failure in Portuguese and Spanish Speaking Countries. Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/978-2-88945-552-2