MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO ONLINE: A OPINIÃO DE UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Artículo empírico sobre métodos activos de aprendizaje en la enseñanza online durante la pandemia de COVID-19, basado en una encuesta de opinión realizada entre marzo y abril de 2020 con estudiantes de un curso de fisioterapia de una institución privada brasileña. El 85% de los académicos consideró significativo el proceso de aprendizaje en modalidad no presencial con metodologías activas. No obstante, la enseñanza online presentó fragilidades derivadas de problemas de conectividad, ambiente de estudio insuficiente y dificultades con las plataformas digitales. El rol central del estudiante en esta modalidad favoreció la adquisición de conocimientos, pero las interferencias tecnológicas y contextuales obstaculizaron el desarrollo autónomo del aprendiz.

Puntos clave

• El 85% de estudiantes de fisioterapia evaluó como significativa la experiencia de aprendizaje con métodos activos en la modalidad online durante la pandemia.
• Las metodologías activas en enseñanza no presencial facilitan la adquisición de conocimientos al posicionar al estudiante como protagonista central del proceso.
• Los problemas de conectividad a internet, espacios de estudio inadecuados y limitaciones de las plataformas digitales constituyeron obstáculos para el aprendizaje autónomo.

Para quién: Estudiantes, docentes y administradores de instituciones de educación superior interesados en comprender la viabilidad y limitaciones de metodologías activas en contextos de educación online.