Experimental pedagogy and the psychology of the child

Libro de pedagogía experimental y psicología del niño escrito por el profesor Édouard Claparède de la Universidad de Ginebra, publicado en la cuarta edición alemana de 1911 y traducido al inglés por Mary Louch y Henry Holman. Claparède presenta una introducción a la ciencia psicológica y la psicología infantil dirigida a educadores, rechazando compilar un manual de pedagogía práctica. El autor propone guiar al lector a través de los problemas centrales de la psicología del niño mediante ejemplos, estadísticas y resultados experimentales concebidos como sugerencias para nuevas investigaciones. La obra incluye un bosquejo histórico del movimiento paidológico en Europa y América, describiendo instituciones de investigación, congresos internacionales, nuevas escuelas fundadas sobre principios psicológicos y aplicaciones administrativas como el sistema de Mannheim, que adaptaba la enseñanza según capacidades mentales individuales. Claparède enfatiza la necesidad de que los educadores cuestionen rutinas ordinarias y respalden sus decisiones en hechos psicológicos.

Puntos clave

• La obra aspira a introducir a educadores en la ciencia psicológica y particularmente en la psicología del niño como disciplina científica sistemática.
• Los resultados de experimentos, estadísticas y curvas presentados funcionan como ejemplos e ilustraciones para estimular nuevas investigaciones, no como verdades definitivas.
• El movimiento paidológico internacional de finales del siglo XIX y principios del XX produjo escuelas nuevas e instituciones de investigación que aplicaban principios psicológicos al desarrollo infantil.
• El sistema de Mannheim (1905) representa la primera aplicación administrativa consciente de un principio deducido de la psicología infantil en la escuela pública.
• Claparède propone que los educadores cuestionen regularmente la rutina ordinaria mediante preguntas difíciles contrastadas sistemáticamente contra hechos observables.

Para quién: Educadores, maestros de escuelas primarias y candidatos a docencia que deseen comprender los fundamentos psicológicos del desarrollo infantil y aplicar métodos científicos en su práctica pedagógica.