Ending Social Promotion Without Leaving Children Behind

Estudio longitudinal independiente de la política de promoción de 5.º grado implementada por el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York entre marzo de 2006 y agosto de 2009. El libro presenta hallazgos sobre la implementación de la política y su impacto en los resultados académicos de estudiantes, con énfasis en aquellos en riesgo de retención y los que fueron retenidos en el grado. Proporciona una evaluación comprehensiva que examina cómo la política afectó el desempeño y las trayectorias educativas de los estudiantes más vulnerables ante la repetición de curso.

Puntos clave

• La política de promoción de 5.º grado en Nueva York fue evaluada longitudinalmente para determinar su efectividad en el desempeño estudiantil y la retención.
• El estudio enfatiza los resultados académicos de estudiantes en riesgo de repetición de grado y aquellos que efectivamente fueron retenidos.
• La investigación cubre un período de implementación de tres años y medio, permitiendo observar cambios sostenidos en las trayectorias educativas.

Para quién: Estudiantes, docentes, administradores educativos y diseñadores de políticas públicas interesados en entender el impacto de políticas de promoción académica en rendimiento estudiantil y equidad educativa.