Tradition and Innovation in the Training of Clinical Child Psychologists.

Rie, Herbert E.

InformeDescarga libreInglés

Tradition and Innovation in the Training of Clinical Child Psychologists.

Rie, Herbert E.

Año: 1970
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Informe de 1970 que analiza tradición e innovación en la formación de psicólogos clínicos infantiles. Herbert Rie examina cinco áreas de cambio en la capacitación: énfasis creciente en prevención y desarrollo infantil temprano, participación de paraprofesionales y estudiantes graduados, rol emergente de consultores especializados, reorientación de la investigación hacia la generación de conocimiento con actitud científica, e impaciencia estudiantil ante tareas teóricas y didácticas. El autor valida algunos cuestionamientos estudiantiles pero sostiene que elementos tradicionales de formación (trabajo didáctico, teoría, técnicas) son necesarios para la competencia profesional.

Puntos clave

La prevención requiere que psicólogos clínicos infantiles reciban capacitación exhaustiva en psicología del desarrollo de infancia y primera infancia.
El entrenamiento de paraprofesionales y la utilización de estudiantes graduados en este rol constituye una innovación de interés actual en la formación.
Los consultores especializados deben estar adecuadamente entrenados en su área de consulta, no solo en técnicas de consultoría.
La investigación en psicología infantil debe reorientarse hacia la generación de conocimiento con escepticismo científico, no solo la aplicación de saberes existentes.
La resistencia estudiantil al trabajo didáctico y la teoría desafía la formación tradicional, aunque estos elementos siguen siendo necesarios para la competencia profesional.

Para quién: Formadores, estudiantes graduados de psicología clínica infantil y supervisores de capacitación interesados en equilibrar innovaciones pedagógicas con estándares de competencia profesional."

Resumen de los autores

This paper discusses tradition and innovation in the training of clinical child psychologists. Since prevention is receiving increasing emphasis, psychologists need thorough training in the developmental psychology of both infancy and early childhood. Secondly, the training of paraprofessionals is of great current interest, and perhaps graduate students could be utilized effectively in this role. Thirdly, with the increased use of consultants comes the concern that consultants will be inadequately trained in the area about which they are consulting, and over trained in the art of consulting. Fourthly, research and its place needs a reorientation. Child psychology should stop emphasizing the application of knowledge at the expense of generating knowledge, and an attitude of scientific skepticism should be developed. Lastly, there seems to be a growing impatience among students to deal with the "real problems" of the world. The didactic work seems tedious, the theorizing irrelevant, and the learning of techniques intolerable. While there is merit to some of these points, some of these aspects of training are necessary for professional competency. (Author/KJ)

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Infancia y adolescencia Child Psychology Clinical Experience Consultants Educational Innovation Educational Needs Educational Practices Paraprofessional Personnel Prevention Professional Personnel Psychologists Research Training

Cómo citar (APA 7)

Rie, H. E. (1970). Tradition and Innovation in the Training of Clinical Child Psychologists.. https://eric.ed.gov/?id=ED046017

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

Tradition and Innovation in the Training of Clinical Child Psychologists.

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Tradition and Innovation in the Training of Clinical Child Psychologists.

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Relacionados