La Química tiene su cuento

Libro que documenta la implementación de una estrategia didáctica centrada en la persona y multimodal en el Programa de Química de la Universidad Santiago de Cali, donde estudiantes de primer semestre produjo cuentos de adaptación u originales para conceptualizar fenómenos químicos. La estrategia integró escritura creativa con pensamiento crítico, utilizando estructura narrativa (inicio, nudo, desenlace) con personajes y problemáticas resueltas desde la química. El Foro de Penetrabilidad Cognitiva mostró altos porcentajes de apropiación de conceptos y procedimientos químicos. La experiencia fomentó motivación, imaginación y comprensión profunda de la química mediante la producción estética de cuentos, generando insumos reutilizables en cursos posteriores.

Puntos clave

• La escritura creativa de cuentos es una estrategia didáctica que integra conceptualización química con pensamiento crítico en estudiantes de primer semestre de pregrado.
• El Foro de Penetrabilidad Cognitiva evidenció altos porcentajes de apropiación de conceptos y procedimientos químicos mediante narraciones con estructura y personajes.
• Los cuentos generados por estudiantes funcionan como insumos educativos reutilizables en cursos posteriores del programa de química.

Para quién: Docentes de química, diseñadores curriculares y estudiantes universitarios interesados en estrategias didácticas multimodales que integren escritura creativa con aprendizaje disciplinar en ciencias.