Black Men Teaching in Urban Schools

Libro de investigación sobre once maestros afroamericanos de una escuela urbana en un distrito predominantemente afroamericano. Analiza la compleja interacción entre política de identidad y dinámicas de poder que caracterizan las relaciones de estos docentes con estudiantes y colegas educadores. La obra examina qué significa ser un maestro afroamericano en contextos urbanos y presenta recomendaciones para distritos escolares, programas de formación docente, investigadores y otros actores en relación con el reclutamiento y capacitación de maestros afroamericanos para aulas de primaria y secundaria en entornos urbanos.

Puntos clave

• La experiencia de maestros afroamericanos en escuelas urbanas está configurada por dinámicas de poder y cuestiones de identidad que afectan sus vínculos con alumnos y colegas.
• La investigación subraya la necesidad de repensar las estrategias de reclutamiento y formación de docentes afroamericanos en programas de preparación magisterial.
• Los maestros afroamericanos enfrentan complejidades específicas en contextos escolares urbanos predominantemente afroamericanos que requieren atención deliberada en política educativa.

Para quién: Útil para docentes, investigadores, administradores escolares y formadores de maestros que buscan comprender la experiencia de maestros afroamericanos en escuelas urbanas e implementar cambios en reclutamiento y formación docente.