Educomunicación en procesos de equidad, inclusión y participación de personas con discapacidad, el caso de Colombia

Capítulo que examina el rol de la educomunicación en procesos de inclusión, participación y equidad de personas con discapacidad en Colombia. Mediante investigación cualitativa basada en análisis documental de fuentes públicas y privadas, y entrevistas abiertas a servidores públicos, representantes de asociaciones de personas con discapacidad y funcionarios de entidades no gubernamentales, se configura un estudio de caso territorial. Los datos se triangularon para garantizar rigor metodológico. El trabajo identifica cómo la educomunicación contribuye a la equidad y participación social de este colectivo en el contexto colombiano.

Puntos clave

• La educomunicación juega un papel central en los procesos de inclusión, participación y equidad de personas con discapacidad en Colombia.
• La investigación utiliza metodología cualitativa que combina análisis documental de instituciones públicas y privadas con entrevistas abiertas a actores clave.
• La triangulación de datos provenientes del análisis documental y las entrevistas garantiza la rigurosidad de los hallazgos del estudio de caso.

Para quién: Estudiantes, educadores y profesionales interesados en educomunicación, inclusión y derechos de personas con discapacidad en contextos latinoamericanos, especialmente en Colombia.