Adult Education and Lifelong Learning in Europe and Beyond
Comparative Perspectives from the 2015 Wuerzburg Winter School
- Año
- 2015
- Editorial / institución
- Peter Lang International Academic Publishers
- DOI
- 10.3726/978-3-631-66635-7 (se abre en una pestaña nueva)
- ISBN
- 9783631666357, 9783653951011
- Licencia
- Acceso abierto
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresEste libro reúne comparaciones internacionales sobre educación de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida con énfasis en políticas educativas, profesionalización de educadores de adultos, participación en programas de educación de adultos, calidad educativa y orientación y asesoramiento. Los ensayos se derivan de análisis comparativos presentados en la Escuela de Invierno Internacional "Comparative Studies in Adult and Lifelong Learning" realizada en Würzburg, Alemania, en febrero de 2015. La obra ofrece análisis en profundidad de la educación de adultos en diversos países europeos y más allá, con enfoque en subtemas específicos del aprendizaje a lo largo de la vida.
Puntos clave
- Las políticas educativas de educación de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida varían significativamente entre países europeos y contextos internacionales.
- La profesionalización de educadores de adultos constituye un eje central para mejorar la calidad y coherencia de los programas de educación continua.
- La orientación y asesoramiento educativo son elementos esenciales para facilitar la participación y el éxito en programas de educación de adultos.
Para quién: Útil para estudiantes de posgrado, docentes universitarios, especialistas en políticas educativas y profesionales de educación de adultos que buscan comprensión comparativa de sistemas y prácticas de aprendizaje a lo largo de la vida en contextos europeos e internacionales.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Egetenmeyer, R. (2015). Adult Education and Lifelong Learning in Europe and Beyond. Peter Lang International Academic Publishers. https://doi.org/10.3726/978-3-631-66635-7