Maneras 'otras' de investigar la ESI en escuelas secundarias

Preprint que presenta una línea de investigación sobre Educación Sexual Integral (ESI) en escuelas secundarias de Bahía Blanca desde una perspectiva de pedagogía feminista. El proyecto del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Sur indaga los sentidos y creencias sobre ESI que se producen, reproducen y transforman en instituciones educativas secundarias. Utiliza un andamiaje epistemológico-metodológico anclado en etnografías colaborativas y participativas, inscripto en posiciones poscríticas y decoloniales. El objetivo es co-construir experiencias y conocimiento sobre ESI en escuelas públicas estatales que favorezcan dispositivos de cambio pedagógico e institucional, y consolidar una línea de trabajo interdisciplinaria desde la pedagogía feminista.

Puntos clave

• La investigación aplica etnografías colaborativas y participativas para indagar sentidos y creencias sobre ESI en escuelas secundarias públicas de Bahía Blanca.
• El proyecto se inscribe en perspectivas poscríticas y decoloniales, articulando feminismo con educación sexual integral desde un enfoque pedagógico.
• Se propone co-construir conocimiento que favorezca dispositivos de cambio pedagógico e institucional en torno a la ESI en el nivel secundario estatal.

Para quién: Docentes, investigadores educativos e instituciones de educación secundaria interesadas en implementar pedagogía feminista e Educación Sexual Integral con enfoque participativo y reflexivo.