Revolutie in de schoolgang

Libro que examina la tradición olvidada de la Bildung (formación libre) en el Romanticismo alemán para reimaginar la educación más allá del pensamiento neoliberal orientado a resultados. Verheijen argumenta que junto a la filosofía de Bildung conservadora de Goethe y Humboldt existió una Bildung radical-romántica de Forster, Böhmer y Schlegel que demandaba cambios sociales drásticos, pero que fue suprimida de la memoria cultural. El libro practica el pensamiento alternativo y muestra cómo estos románticos radicales ofrecen lecciones para desarrollar pensamiento crítico genuino en la escuela, liberar la enseñanza de la escritura de asignaciones lineales restrictivas y permitir que estudiantes se formen a sí mismos en lugar de deformarse.

Puntos clave

• La Bildung radical-romántica de Georg Forster, Caroline Böhmer y Friedrich Schlegel demandaba cambios sociales drásticos y fue suprimida de la historia cultural oficial.
• El pensamiento neoliberal eficientista ha convertido la educación en un corredor escolar lineal orientado a resultados que cierra espacios para alternativas pedagógicas.
• Los románticos radicales ofrecen hoy modelos para desarrollar pensamiento crítico genuino en las escuelas y liberar la enseñanza de escritura de restricciones lineales.
• La formación (Bildung) requiere permitir que estudiantes se formen a sí mismos de manera crítica en lugar de ser deformados por sistemas educativos cerrados.

Para quién: Docentes, educadores y estudiantes de pedagogía interesados en alternativas críticas al modelo educativo neoliberal y en la historia de las ideas sobre formación integral en occidente.