Early links in the early lexicon: Semantically related word-pairs prime picture looking in the second year

Capítulo que examina si las relaciones semánticas entre palabras, características del sistema léxico adulto, están presentes en niños de segundo año de vida. Revisa evidencia sobre la organización del léxico temprano mediante el método de priming semántico, comparando modelos de red de activación distribuida con enfoques de procesamiento distribuido en paralelo. Integra hallazgos de electroencefalografía y estudios conductuales en niños pequeños, argumentando que la metodología de preferencia de mira intermodal permite detectar efectos de priming en bebés sin requerir respuestas explícitas, ofreciendo perspectivas sobre cómo las palabras nuevas se integran a una red semántica existente durante la adquisición léxica temprana.

Puntos clave

• La técnica de priming ha demostrado que la activación secuencial entre conceptos relacionados altera el procesamiento del lenguaje en adultos a través de una red semántica de activación distribuida.
• Los modelos matemáticos de crecimiento léxico sugieren que palabras aprendidas tempranamente se integran más profundamente en la red semántica que palabras adquiridas recientemente, implicando continuidad estructural durante el desarrollo.
• Las metodologías tradicionales de priming basadas en tiempos de reacción resultan inadecuadas para investigar niños menores de cinco años, limitando el conocimiento sobre relaciones semánticas en el léxico temprano.
• La tarea de preferencia de mira intermodal permite evaluar el procesamiento léxico en línea en bebés de 24 meses sin requerir instrucciones complejas ni respuestas explícitas.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología del desarrollo, psicolingüística y adquisición del lenguaje que investigan cómo se organiza semánticamente el léxico emergente en el segundo año de vida.