Transformation of learning and teaching in rehabilitation sciences:

Libro sobre transformación de la enseñanza y el aprendizaje en ciencias de la rehabilitación en contexto africano, publicado en 2022 como segundo volumen de la serie "Health, Functioning and Technology". Reúne capítulos de autores de terapia ocupacional, fisioterapia y fonoaudiología en Sudáfrica que analizan la renovación curricular en educación de rehabilitación. Los autores discuten factores contextuales locales para formar profesionales competentes, socialmente responsables y dinámicos. El libro integra práctica educativa basada en evidencia, impacto de la pandemia de COVID-19 en la enseñanza, aprendizaje y apoyo estudiantil, y tecnología educativa. Aborda temas como aprendizaje transformador, renovación curricular, tecnología para el aprendizaje, formación clínica, currículos responsivos, liderazgo, educación interprofesional, competencia clínica, conciencia crítica, enseñanza entre pares y educación remota de emergencia.

Puntos clave

• La renovación curricular en rehabilitación debe responder a contextos locales africanos con enfoque en competencia, responsabilidad social y capacidad de adaptación profesional.
• La integración de tecnología educativa y enseñanza remota de emergencia se convirtieron en estrategias clave para la continuidad del aprendizaje durante la pandemia de COVID-19.
• La educación interprofesional, el aprendizaje entre pares y el desarrollo de conciencia crítica son elementos fundamentales para la formación de profesionales de la rehabilitación.
• La práctica educativa debe fundamentarse en evidencia científica y considerar factores específicos del contexto africano para mejorar la calidad y pertinencia de los programas.

Para quién: Docentes, diseñadores curriculares y estudiantes de posgrado en ciencias de la rehabilitación (terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiología) en contextos africanos y latinoamericanos interesados en transformación educativa y práctica basada en evidencia.