Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios da implantação de uma política nacional

Artículo que analiza los desafíos de la educación especial dentro de la política actual de educación inclusiva del Gobierno Federal brasileño en 2011. El texto presenta un recorrido histórico sobre las directrices educacionales basadas en la separación de estudiantes que sostuvieron la educación especial en Brasil, hasta la adopción de matrículas masivas de niños con y sin discapacidades en escuelas públicas. Discute las condiciones de implementación del "sistema educacional inclusivo" con apoyo de atendimiento educacional especializado, e incluye un estudio de caso en una escuela pública municipal de éxito. Concluye señalando los impases generados por las políticas educacionales federales actuales.

Puntos clave

• La educación especial en Brasil históricamente se basó en la separación de estudiantes, modelo que fue reemplazado por una política federal de matrícula masiva inclusiva.
• El sistema educacional inclusivo propuesto requiere atendimiento educacional especializado complementario y suplementario para funcionar adecuadamente en las escuelas públicas.
• Los límites de materialización de la política inclusiva se evidencian incluso en escuelas públicas municipales consideradas representativas de éxito.

Para quién: Educadores, gestores educacionales y estudiosos de educación especial e inclusión en Latinoamérica que buscan comprender los desafíos de implementar políticas de educación inclusiva en sistemas educativos públicos.