The Influence of School Psychologists in APA on APA.

French, Joseph L.

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The Influence of School Psychologists in APA on APA.

French, Joseph L.

Año: 1992
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo que analiza la influencia de los psicólogos escolares en la Asociación Americana de Psicología (APA) desde su fundación en 1892 hasta 1987. Documenta cómo, desde los inicios de la APA, los psicólogos aplicados se enfocaron en niños y jóvenes, y traza la evolución institucional de la psicología escolar mediante eventos clave: la formación de la Asociación Americana de Psicólogos Clínicos (1917), la reorganización de la APA en divisiones (1944-46), la conferencia de Boulder (1949) que reorientó el enfoque hacia adultos, la conferencia Thayer (1954) que revindició la atención a la infancia y la educación escolar, y la autorización de acreditación para programas de postgrado en psicología escolar (1967). El artículo detalla los hitos en estandarización y regulación de la profesión, incluyendo la Ley de Psicólogo Certificado (1939), los estándares para proveedores de servicios psicológicos (1977) y la revisión de la ley modelo de licenciamiento (1987) que incluyó exención para psicólogos escolares.

Puntos clave

Desde la fundación de la APA en 1892, los psicólogos aplicados mantuvieron un enfoque primario en la población infantil y juvenil.
La conferencia de Boulder de 1949 desplazó la orientación clínica hacia adultos veteranos, lo que generó desatención de la psicología escolar y la infancia.
La conferencia Thayer de 1954 surgió como respuesta directa a la falta de consideración por los niños y la educación escolar en el modelo científico-profesional de Boulder.
En 1967 se autorizó la acreditación de programas de postgrado en psicología escolar, consolidando la especialidad en la estructura académica de la APA.
La ley modelo de licenciamiento revisada en 1987 incluyó una exención específica para psicólogos escolares practicantes, reconociendo su estatus diferenciado.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología que buscan entender la historia institucional de la psicología escolar en América del Norte y su reconocimiento profesional dentro de la estructura de la APA.

Resumen de los autores

The American Psychological Association (APA) was founded July 8, 1892. From the beginning it is clear that practicing psychologists had a strong focus on children. In the first quarter of APA's history most applied psychologists were working with children and youth. A splinter group, the American Association of Clinical Psychologists (AACP) was formed in 1917 with about 25% of its members employed in schools. Two years later a Clinical Section was formed in APA, absorbing most AACP members. In 1921 a certificate was developed for consulting psychologists for a review of credentials. The American Association of Applied Psychologists published a Model Certified Psychologist Act in 1939. In 1944-46 APA reorganized and divisions were formed as interest groups outside governance structure. In 1947 the APA Board of Directors appointed a Committee on Training in Clinical Psychology. In 1949 a major training conference in Boulder, Colorado established the scientist-practitioner model and shifted the focus of clinical training to adults to help treat returning veterans and their families. The 1954 Thayer conference resulted from the lack of consideration for children and schooling at the Boulder conference. In 1967 accreditation of graduate programs in school psychology was authorized. In 1977 Standards for the Providers of Psychological Services was approved. In 1981 specialty standards for clinical, counseling, industrial, and school psychology applied the general standards. In 1987 APA revised its model licensing act with an exemption for practicing school psychologists. (ABL)

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Infancia y adolescencia Ancillary School Services Child Psychology Elementary Secondary Education Higher Education History Psychological Services School Psychologists

Cómo citar (APA 7)

French, J. L. (1992). The Influence of School Psychologists in APA on APA.. https://eric.ed.gov/?id=ED353528

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